UNESCO i ITSE

Avui a la sessió de GITIC  hem realitzat una presentació sobre les competències Presentació sobre les competències que segons la UNESCO i la ITSE haurien de tenir tant els docents com els alumnes. Aquí us deixo la meva per a que us feu una idea:

Identitat i territori

Dimarts dia 20 de Novembre, la meva companya Mireia i jo vem presentar l'exposició oral d'identitat i territori.
La nostra exposició tractava sobre els valors que transmeten els dibuixos animats. En aquesta exposició hem hagut d'aplicar la teoria que hem fet a COED sobre el llibre de Com parlar bé en públic, i aplicant les eines de GITIC.

Per a la presentació d'aquesta exposició, hem utilitzat l'eina Prezi que com ja he dit anteriorment, és una eina molt útil per a aquest tipus de treball.
A continuació us deixo el nostre treball:





Per a fer aquesta presentació, hem utilitzat les eines que ens va proporcionar el llibre Com parlar bé en públic de Joana Rubio. Abans però, de presentar davant de tota la classe, vàrem haver de fer l'exposició davant d'una altre parella: l'Anna Riba i la Patricia Suárez. Aquestes dues companyes havien d'avaluar diferents aspectes:

• Objectiu de l'exposició (clar, confús, adequat a l'auditori, etc.)
• Introducció (atraient, interessant, engrescadora, neutra, etc.)
• Selecció i ordenació de les idees (ordenada, embrollada, congruent, molt clara, etc.)
• Exemplificació (clarificadora, explicativa, il·lustrativa, inconnexa, etc.)
• Conclusió (resumeix, fixa la idea central, incitadora, provocadora, etc.) Temps (adient, massa llarg, curt, etc.)
• Llenguatge corporal (natural, molt exagerat, no sap què fer amb les mans, mira el
• públic, etc.)
• Veu (entonació encertada, volum adequat, velocitat, pauses, vocalització i articulació,etc.)
• Actitud (registre, sentit de l'humor, anècdotes, al·lusions personals, etc.)
• Correcció lingüística (pronunciació, lèxic, morfosintaxi, etc.) Adequació del recurs tecnològic escollit a l'objectiu que es vol aconseguir (motivar,
• il·lustrar, explicar, esquematitzar, etc.)
• Ús correcte del recurs en el context en què s'ha de fer servir (densitat d'informació,
• colors, mides del text, animacions, etc.)
• Coherència en l'ús combinat dels diversos mitjans (oral, escrit, gràfic, audiovisual, etc.)

Segons aquestes pautes, havien de citar un aspecte positiu, suggeriments de millora i la complementarietat de l'expressió oral amb el suport TIC.

En general, les exposicions han anat força bé, les valoracions han estat positives i els temes eren interessants.
Ha sigut la meva primera presentació davant de tota la classe, i tot i els nervis ens ha quedat bé i ha sortit tal i com havíem planejat. Aquesta primera exposició, ha sigut la prova de foc per a superar les pors i apropar-nos als nostres companys.

Per acabar, us enllaço una web interessant sobre l'educació en valors, relacionat amb el tema de la presentació.

El codi oral i escrit

Avui, per a COED hem hagut de fer un resum sobre les diferències entre el codi oral i l'escrit. Aquí us posaré algunes d'elles:

Un individu que vulgui dominar el codi escrit de la seva llengua el que ha d’aprendre són només els específics del codi escrit: aquelles regles que regeixen l’escrit i que no s’utilitzen per a l’oral. Per esbrinar quines són aquestes regles, podem comparar els dos modes: les regles de l’oral i les de l’escrit. Podem comparar les situacions de comunicació oral i les escrites a fi d’identificar les característiques pròpies de cada grup.

-          Característiques contextuals

CANAL ORAL	CANAL ESCRIT
Canal auditiu. El receptor comprèn amb l’oïda i el text.	Canal visual: el receptor llegeix amb els ulls el text.
El receptor percep successivament els diversos signes del text.	El receptor els percep simultàniament.
Comunicació espontània. L’emissor pot modificar però no esborrar el que ja ha dit.	Comunicació elaborada. L’emissor pot corregir i refer el text sense deixar rastres.
Comunicació immediata en el temps i l’espai. L’oral és més ràpid i àgil.	Comunicació diferida en el temps i l’espai.
Comunicació efímera. Els sons només són perceptibles el temps que duren a l’aire.	Comunicació duradora. Les lletres es graven en un suport estables i perduren.
Utilitza molt els codis no-verbals.	Utilitza poc els codis no-verbals.
Hi ha una interacció durant l’emissió del text.	No hi ha interacció durant la composició.
El context extralingüísitc té un paper molt important.	El context és poc important.

Les diferències són més, i després de fer el resum a la classe hem anat afegint coses que hem considerat que eren importants.
Vigner i Scinto, són dos autors que tenien diferents maneres de veure aquestes diferències, i m'han fet veure coses que no sabia.

M'ha semblat una classe interessant i productiva, ja que hem pogut extreure coses importants sobre aquests dos aspectes i hem sabut diferenciar-los.


Aquí us poso un vídeo que m'ha semblat interessant de Joaquim Valls,economista, professor de Matemàtiques i grafòleg, i també és el creador del mètode que ell anomena "grafotransformació", que consisteix a reeducar l'inconscient a través de canvis en la manera d'escriure. Joaquim Valls ens diu que hi ha un vincle directe entre el llenguatge i el pensament. Per tant, si eduquem el llenguatge, incidim directament en la nostra manera de pensar i de veure'ns a nosaltres mateixos.

Presentacions amb Prezi

El Prezi és un servei que et permet crear presentacions en línea. El text, les imatges, els vídeos i altres mitjans de presentació es col·loquen sobre el full blanc,i es va agrupant segons el que es diu.

Els usuaris, escolleixen la grandària i la posició dels objectes de la presentació i com es fa el desplaçament entre aquests objectes, així com la ampliació/allunyament. Per a les presentacions lineals, els usuaris poden construir una ruta de navegació prescrita.

La presentació final es pot desenvolupar en una finestra del navegador, també permetent una presentació 

fora de línia amb només descarregar l'arxiu. Prezi utilitza un model freemium . Els usuaris que usen el Prezi 

públic pot editar, mostrar i descarregar els seus treballs a la web de l'aplicació, i els que paguen pel Prezi 

Enjoy o una llicència Prezi Pro poden crear, compartir i descarregar els arxius. Prezi també ofereix una 

llicència especial per a estudiants i educadors.

Aquí podeu veure la meva primera prova de Prezi:

Prova 1: els muffins on Prezi

Com s'utilitza?

Ens registrem a prezi amb les dades que se sol·liciten. Per començar a crear la nostra presentació fem clic a nou prezi. Ens sortirà una finestra on hem de posar el títol i la descripció. Triem una plantilla, que pot ser en blanc o una plantilla predisenyada. L'escriptori de Prezi és senzill, per escriure fem doble clic en qualsevol lloc del fons de la plantilla. En la part superior esquerra tenim les eines necessàries per anar dissenyant la presentació, que són les següents: Insert (imatges, vídeos de Youtube, formes geomètriques, arxius i esquemes), Frame (diferents tipus de marcs), Path (adreça dels elements de la presentació, esborrat i captura de pantalla) i Colors (temes, colors i tipus de lletra).

A la part inferior dreta de l'escriptori està el botó show per veure el resultat de la nostra presentació, una opció recomanable ja que cal tenir especial cura amb Prezi per no marejar amb els girs i moviments de l'eina. En la part superior tenim les opcions per guardar, desfer, descarregar com PDF, convidar a altres usuaris a col·laborar, començar la presentació online i un servei d'ajuda. Quan hem acabat el treball fem clic a exit per sortir de l'escriptori i tornar al nostre compte en Prezi. 

Per compartir la nostra presentació fem clic en el botó share, en la finestra que s'obre veiem la URL i les altres opcions per compartir: correu electrònic, Facebook i Twitter.

Considero el Prezi molt útil ja que facilita i fa més dinàmiques les presentacions. M'ha ajudat molt en les presentacions a l'aula i crec que és interessant de cara als mestres que vulguin ensenyar diferents idees.

Per al treball d'identitat i territori que estem preparant per dintre de dues setmanes, estem elaborant una presentació amb prezi i estem bastant satisfetes amb el seu funcionament.

Espero que us ajudi per a futures presentacions! 

Google Drive

En aquesta sessió de GITIC, hem treballat amb el Google Drive.

Captura 1

Primerament, cal que entrem al Google Chrome Web Store i ens descarreguem aquesta aplicació.
Aquesta, és una eina de Google que permet crear documents, presentacions, fulls de càlcul, formularis... i guardar-los en carpetes on-line que et permetràn obrir-los des de qualsevol lloc i en qualsevol moment. Aquests documents poden ser compartits amb aquells que vulguis, i fer que els puguin modificar i així poder treballar simultàniament.

captura 2

Si volem crear un document per exemple, hem d'anar al Drive i a la part superior esquerra trobarem un botó on posa crea. Tot seguit, seleccionem Document, i immediatament ja se'ns obre un nou document en blanc on podem escriure el que necessitem i compartir-ho amb qui vulguem. Per a crear qualsevol altre tipus d'arxiu, hem de seguir el mateix procediment però seleccionant el que necessitem.

Aquesta eina l'he trobat molt interessant, ja que és molt útil el fet de poder accedir als teus documents des de qualsevol lloc i a més a més poder-ho compartir amb més persones per a poder-ho modificar en qualsevol moment. Per als treballs, és molt útil el fet de poder estar tots els membres d'un grup connectats alhora i poder treballar de manera simultània.

Per a acabar, he trobat un vídeo de com fer funcionar aquest programa, i també un altre sobre un programa semblant al Drive anomenat Dropbox. 

La competència comunicativa i les habilitats del llenguatge

Hola! avui em dedicaré a explicar el que hem fet a la classe de COED.

Per començar, hem treballat un text que parlava sobre la competència comunicativa. Podem dir que aquesta competència és integral, ja que inclou actituds, valors i motivacions relacionades amb la llengua, les seves característiques i els seus usos, i amb altres sistemes de comunicació en general. Per a definir la competència comunicativa, podríem dir que és la capacitat comunicativa d'una persona, que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat d'utilitzar-la. Aquesta capacitat es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions, i l'acció.
Aquesta competència està composada per diversos elements:

• Competència lingüística/gramatical: el codi lingüístic.
• Competència sociolingüística:  les regles socioculturals d'ús.
• Competència discursiva: habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere, i interpretar i produir textos coherents i cohesionats.
• Competència estratègica: habilitat d'utilitzar estratègies de comunicació verbal i no-verbal per millorar l'efectivitat de la comunicació.

Seguidament, hem explicat quines són les quatre habilitats lingüístiques, que són indispensables per a poder-se comunicar. Aquestes habilitats són: 

• Llegir: és el procés mitjançant el qual es comprèn un text escrit. Segons Isabel Solé(1992), llegir és igual a comprendre.
• Escriure: és el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu. Els tres aspectes de l'escriptura són: el formal, el lingüístic i el discursiu.
• Parlar: és expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.
• Escoltar: és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge pronunciat oralment.

Opino que tots els conceptes que hem treballat avui són molt importants, ja que és important conèixer i comprendre la nostra llengua, i saber quins són els seus components principals. Si al principi de la classe m'haguessin preguntat per les quatre habilitats lingüístiques, estic segura que hagués dubtat i fins i tot me n'hagués oblidat alguna.

Per acabar, us deixo aquest enllaç que porta a un programa de ràdio que m'ha semblat molt interessant sobre el fet de saber escoltar. http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=25117 

Fins aviat! :)

Drive Bloc

Avui hem estat fent proves sobre com insertar documents creats amb el Google Drive.

Primerament, hem d'obrir el Google Drive i crear un document, un formulari o una presentació. Seguidament,  anem a publicar al web o inserir i copiem el codi. Una vegada copiat, l'enganxem a HTML i modifiquem la mida, amb un 480 d'ample(width) i 600 de llargada(height). Finalment, a la part redacta sortiràn els documents que hem insertat.


DOCUMENT



PRESENTACIÓ






FORMULARI







UBICACIÓ




VÍDEO





PREZI

El Valor Etico del Amor on Prezi

MÚSICA